Ⅰ. 개요
도서관이용자교육의 필요성과 방향 및 도서관이용자교육 프로그램에 대한 연구에 관한 대표적인 연구내용으로는 대학에서의 도서관교육 프로그램에 관한 연구가 대부분이다. 우리나라 대학사회에 있어서의 효과적인 대학교육을 위한 도서관교육의 필요성을 인식하고, 우리나라에서의 현
도서관 이용교육의 개관과 현황을 실제사례를 중심으로 분석하여 제시하였고, 연구결과 중에서 효율적인 대학도서관 이용교육프로그램을 설계하기 위한 모형을 도서관 이용교육의 기본지침과 실제교육사례를 참고하여 5가지를 정책, 인적자원 , 구성, 장비 및 기술지원, 평가로 구성했다. 이용자교육
교육을 위한 행정(조건정비론) -준비
교육목표 달성에 필요한 제 조건을 정비․확립하는 수단적․봉사적 활동
교육행정의 기능주의적 입장을 대표하는 정의로서 민주적 교육행정을 설명하는데 인용됨
③교육에 관한 행정(국가통치론) -집행
국가통치권의 법학적 개념에 의해 지지된다는 점
관이 지역사회의 특성이나 욕구를 반영하지 않는 보편적인 서비스 운영 그리고 지역사회주민의 복합적인 문제를 예방하고 치료하기 위한 전문적인 프로그램이나 지역사회를 조직화하고 문제를 해결하기 위한 프로그램보다는 취미ㆍ교양강좌나 기능교실과 같은 사회교육 프로그램이 많은 비중을 차
이용자들에게 복잡하고 방대하게 연계되어 있는 정보들을 잘 활용할 수 있게 도와주고 교육을 시키는 것이 사서의 중요한 업무로 대두되기 시작하였다.
도서관의 이용자교육은 날로 증가하고 다양화되는 도서관의 여러 서비스들을 이용자들로 하여금 효과적으로 활용하도록 한다는 점에서 그 의의가
Ⅰ. 서론
학교도서관의 교육적인 의의는 그 모체기관이 학교의 교육활동과 깊은 연관성을 가지고 있다. 미국의 ALA(American Library Association)에서는 학교도서관의 의의를 학교의 교육계획에 효과적으로 기여하며, 학생, 교사, 학부모, 기타 지역사회 사람들에게 도서자료의 이용방법에서부터 이용자
것이 학문인데 강단의 글(논문)이 그러하지 못하다는 사실은 이미 문헌정보학 공동작업실에서 생산된 논문에서 꾸준히 비판되어왔다.
한편 같은 맥락에서 조혜정과 김영민의 주된 관심사는 우리 학문의 지식과 식민성이다. 겉돌지 않는 글과 헛돌지 않는 삶을 향한 시각 전환을 요구하고 있다.
도서관 정책은 도서관을 담당하고 있는 중앙정부 관련 부서, 관련 지방자치 단체, 도서관 현장의 시스템과 사서, 이용자는 물론 다른 정책들과의 관계 등으로 인하여 정책 입안에서부터 집행에 이르기까지 매우 복잡하고 어려운 것이 사실이다. 바람직한 도서관 정책이 없이는 도서관 발전과 이를 통한
법중의 하나는 많은 결정을 하부로 내려보내거나 ‘주변부’에서 이루어지도록 허용하는 것이다. 그리고 이러한 과정에는 전문가와 컴퓨터 네트워크의 역할이 핵심적일 것이라고 앨빈토플러는 예측한바 있다.
이처럼 정보사회는 혁명적인 정보통신 기술의 발전으로 다양한 정보를 손쉽게 얻을 수
Ⅰ. 서론
우리나라 대학에 도서관학과가 최초로 개설된 것은 1957년이다. 미국국제협조처(ICA : International Cooperation Administration. 이후 AID : Agency for International Development로 개칭됨)의 주선으로 1956년 10월 미국교육사절단으로 내한한 피바디대학의 지원을 받아 1957년 연세대학교에 도서관학과와 대학원과정